各学院：
为进一步贯彻落实《高等学校心理健康教育指导纲要》（教党〔2018〕41号）和《安徽省教育厅关于组织开展 2022 年“师生健康 中国健康”主题健康教育活动的通知》（皖教秘〔2022〕134号），结合学校近期疫情防控工作统筹安排，落实落细学生心理疏导与人文关怀，决定开展本年度全校大学生心理健康测试，具体通知如下：
一、测试对象
全校大学生（含留学生）
二、测试时间
3月30日—4月13日期间完成，逾期将关闭测试系统。
三、测试方法
此次测评，采用我校大学生心理健康中心测评系统测试，电脑端和手机端均可操作。请各班辅导员及时通知学生，登录校园网主页的黄山学院统一信息平台，点击心理咨询系统，参与测评。
测试流程为：登录心理咨询系统—点击姓名后的我的资料—完善个人资料后点击保存—点击上方参与测评—点击进入计划—仔细阅读指导语—认真作答（毫无顾虑第一感觉作答）—提交结束—查看部分测试结果
四、注意事项
（一）性格画像与职业画像测试由于其学科专业性和分析复杂性，题量较多，分析时间较长，作为人格健康问题早发现、早干预和职业生涯规划的科学参考，每位在校生学习期间，原则上仅分析1次，已经认真作答过的学生无需再测，由各学院心理辅导站自行组织是否为必做量表。请辅导员老师提醒同学们务必重视，认真作答，性格画像量表中，无法回答的题目（C选项）不能超过22道，前后回答不一致的题目不能超过10道，画像结果才准确、有效。
（二）答题时，注意正确的答题方式，即以最近两周左右的心理状态为参考，读完题目后的第一感觉进行选择，无需顾虑和犹豫不决，测试题目本身无标准答案，也无需思考提问原因，选用量表有无效、伪装、诈病作答分析机制。
（三）测试前，请辅导员老师对学生进行必要的指导，明确第一感觉作答关系到心理测试的准确程度，充分说明职业画像、性格画像对学生职业生涯的参考价值，在规定时间内认真完成相关量表，充分利用时间自我分析，科学做好个人规划。
（四）各学院心理联络员、班级辅导员，要及时提醒学生在规定时间内认真参与测试，是否完成测试将作为综合素质测评中身心素质模块计分的依据。对于不认真和胡乱作答的同学，中心将通知其重测，如重测结果仍然显示胡乱填写，将视为心理测试未完成。
（五）答题后如果出现心理健康状况不佳的测试结果，请同学们不必恐慌、焦虑，学校有充足的师资力量提供专业心理咨询服务，需要心理咨询的同学可加入常态化疫情防控线上心理咨询预约QQ群474311127，或直接拨打校园心理危机干预热线：18055990629 杨老师
（六）请同学们登录测试系统后，先点击姓名下方的“我的资料”，将页面里的个人信息认真编辑、完善、核对。如有年级、班级发生变动的同学，请及时联系各学院心理联络员，统一上报中心修改。
（七）如遇系统操作或其它相关问题，请辅导员与大学生心理健康教育中心联系，电话：0559-2546505 杨老师
学生处
大学生心理健康教育中心
2022年3月28日
年度心理测试部分量表简介：
1.性格画像：明尼苏达多项个性调查表（简称MMPI）是本世纪四十年代初由美国S. R. Hathawag 及J. C. Mckiniey制定。此后三十多年来,世界上有许多国家把它译成本国文字,并应用于人类学、心理学及医学的研究工作中。它从多个方面对人的心理进行综合的考察,对每个被测验者的个性特点进行客观评价,是世界上被使用次数最多与公认最为有效的人格测验之一。各国测验结果表明,此调查表在个性测定及临床上均有一定的应用价值。MMPI于80年代被引进中国,中国科学院心理研究所组织了标准化修订工作,经过几十年的发展和完善,MMPI在中国广泛运用于性格测试、健康测试和人才测评等方面。
2.职业画像：霍兰德职业倾向测验是美国著名职业指导专家Ｊ.霍兰德（HOLLAND）编制的,霍兰德认为个体的性格特征和背景因素决定了他的职业选择方向，具有某一特殊类的人格的人，便会对于同一类型的工作（环境）发生兴趣，从而人格与工作环境的相互匹配。霍兰德把职业爱好作为一种生活方式的选择，职业选择也是个体人格的一种表现方式。基于这种思想，他编制了职业倾向测验，此测验在几十年间经过一百多次大规模的实验研究和修订，信度效度较高，成为国内外最经典的职业测评工具之一。该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做出求职择业的决定。
画像结果介绍：
性格画像：Q感知基本能力、L自我保护水平、F问题认知水平、K心理整合能力、Hs感觉忧虑程度、D情绪活跃程度、Hy心理成熟程度、Pd 社会适应程度、Mf男子气女子气、Pa自我意识强度、Pt情绪稳定程度、Sc思维现实程度、Ma思维活跃程度、Si规则认同程度。
职业画像：R实际型、A艺术型、I研究型、S社会型、E事业型、C常规型。
